.
.
. |
Предшкольная подготовкаПредшкольная подготовка В МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 83»
Дошкольный возраст – замечательный период, когда развивается мотивация, желание что-то делать, выразить себя, творить, изобретать. Все это развивается в собственной активности ребенка – в игре, рисовании, конструировании. Есть целый список видов деятельности, в которых развивается маленький по возрасту человек. Учение в этот список не входит. Готовность ребенка к школе определяется всегда факторами его развития, или набором ключевых компетентностей.
Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации признана необходимость обеспечения равных стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения. Стартовые возможности первоклассников, посещавших детские образовательные учреждения в течение 3 – 4 лет и не посещавших не равны. Предшкольная подготовка создает равные стартовые условия для получения начального образования и делает доступным качественное обучение на первой ступени.
Поэтому школа разработала программу, нацеленную на предшкольное образование детей, в специальной группе, созданной на основании Устава школы, локального акта «О группе кратковременного пребывания», заявления родителей. Занятия в группе предшкольной подготовки проводятся на базе школы, в которой созданы комфортные условия для обучения и воспитания: - обучение осуществляется учителями, которые будут работать в первом классе; - установлен щадящий режим (занятия в активных игровых формах, динамические перемены).
В программе подготовки к школе:
Основные разделы программы :
В ходе занятий широко используются дидактические игры, творческие задания, занимательные задачи и вопросы. Они стимулируют активность детей, создают положительный эмоциональный настрой.
Занятия проводятся с сентября 2012 по май 2013 г. 3 раза в неделю В день 3 занятия по 30 минут. Понедельник - 15.00. Среда - 14.00. Четверг – 15.00
Что необходимо иметь ребёнку: Пенал (шариковая ручка с синей пастой, простой карандаш, цветные карандаши, резинка). Линейка, ножницы, альбом, цветная бумага, цветной картон, пластилин, палочки для счета, тетрадь в клетку. Сменная обувь в мешочке. Учебные пособия (обернуть, подписать).
Заблаговременный прогноз трудностей и своевременная помощь со стороны родителей, учителей, специалистов - задача, стоящая перед школой при первом знакомстве с будущим первоклассником.
Какие знания необходимы ребенку при поступлении в школу?
Развитие речи и готовность к овладению грамотой. 1.Одним из важнейших критериев готовности ребенка к школе является развитие фонематического слуха, которое включает: - умение выделять заданный звук в потоке речи; - умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце); - владение навыками звукового разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных. 2. Умение членить слова на слоги. 3. Умение составлять предложения из 3-4 слов. 4. Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному. 5. Умение составлять рассказы по серии картинок, по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему. 6. Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым). 7. Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.
Развитие элементарных математических представлений и готовность к обучению математике. 1.Счет и отсчет предметов заданного количества. 2. Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти. 3. Умение называть предыдущее и последующее число от заданного. 4. Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел. 5. Знание цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. 6. Знание знаков +, -, =, умение пользоваться арифметическими знаками действий. 7. Умение соотносить цифру и число предметов. 8. Способность составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 9. Знание геометрических фигур: круг, квадрат, четырехугольник. 10. Умение делить круг, квадрат на две и четыре части. 11. Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.
Кругозор ребенка и готовность к усвоению знаний. 1. Умение называть домашний адрес, телефон, полные имена родителей и состав семьи. 2. Иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых. 3. Знать правила поведения в общественных местах и на улице. 4. Иметь общие понятия о временах года и сезонных явлениях. 5. Знать название месяцев, дней недели и их последовательность.
Каковы критерии психологической готовности ребенка к школе?
2. Развитие школьно-значимых психологических функций: - Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами). - Пространственная ориентация, координация движений (умение различать понятия «выше – ниже», «вперед – назад», «слева – справа»). - Координация системы глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг). - Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам). - Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут). - Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом: слово-картинка, либо слово-ситуация).
Занятия, полезные для ребенка в период подготовки его к школе:
Стремление ребёнка к познанию и творчеству не может появиться само по себе, его необходимо пробудить. Взрослый должен научиться смотреть на мир глазами ребёнка. Больше доверяйте, советуйтесь с малышом, объясняйте спокойно, старайтесь не выдавать при этом своего волнения, ведь ребёнок интуитивно это почувствует. Побольше бодрости и оптимизма! Малыш всегда видит, насколько приятно и интересно взрослому общаться с ним. А ощутив безразличие, он перестанет проявлять какую-либо активность.
Советы родителям
Первый год обучения в школе – большое испытание для первоклассника и его родителей. Успех на пути к обретению своего места в жизни закладывается уже с первых школьных лет. Родители преисполнены надежд, что тернистый путь школьной премудрости для их уникального ребенка окажется успешным. Это так и будет, но при условии, что именно к факту его уникальности родители отнесутся со всей серьезностью. Им надо решить: протянут ли они руку помощи и поддержки своему ребенку, или превратят в сурового контролера, проверяющего оценки в дневнике. Последнее, увы, встречается нередко, и причина этого заключается не только в нехватке времени или усталости от необходимости учиться вместе с ребенком, заново проходя с ним школьный курс. Родителям нельзя забывать о возрастных особенностях семилетних детей, а именно о готовности психики ребенка к воспитанию волевого начала. . Правило 2: рабочее место первоклассника должно быть удобным, привлекательным и располагать к интеллектуальной деятельности. Правило 3: не стоит превращать подготовку домашних заданий в бесконечный процесс. Правило 4: необходимо сочетать или чередовать различные виды деятельности младшего школьника, учитывая специфику материала и степень его сложности. Родители не должны забывать, что через игру обучение может стать более привлекательным и доступным. Правило 5: каждый человек имеет право на ошибку. Если ребенок при выполнении задания допустил ошибку, важно увидеть и исправить ее, но ни в коем случае не заставлять его переписывать все задание снова. Правило 6: все достижения ребенка нужно считать важными. Это придаст ему уверенности, повысит в его глазах значимость выполненной работы. Правило 7: родители должны стараться не допускать невыгодных для ребенка сравнений с другими детьми, не должны стесняться говорить о его успехах и достоинствах в присутствии других людей, особенно учителей и одноклассников. Общественное мнение и самооценка ребенка должны быть позитивными.
Успехов Вам, педагоги и родители, в воспитании и подготовке детей к школе! Пусть период дошкольного детства пройдёт у ребёнка без лишних стрессов и разочарований!
|
|
|